調查與評估

在學校環境中評估當前關係的性質是在教師與家庭之間建立持久關係的必不可少的第一步。學生需要感到安全和信任，相信他們的老師真正關心他們的健康。家長和老師應該了解並了解他們在學術界的角色，以及對方對他們的要求的期望。老師需要對家庭動態中的界限和文化細微差別進行培訓，以更好地了解家庭可以帶到餐桌上的生活和背景。

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該評估工具適用於希望評估學生對安全性以及學生攻擊性背後原因的城市學校。

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FITNESSGRAM評估工具對希望評估學生的健康和身體健康的學校非常有用。定期使用此工具可以幫助鼓勵父母和社區參與。

Kahan＆McKenzie（2017）進行的一項研究專門研究了美國多個州160多個地點的五年級生。一個共同點是，SES較低的學生的體育活動量少，肥胖率高。學業成績優異的學生的身體素質也很高。社區犯罪與體育鍛煉之間存在明顯的相關性。如果犯罪率很高，那麼體育鍛煉就很少。這項研究得出的結論是，學校在改變學生行為方面的成功取決於家庭和社區的參與。

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根據Knopf和Swick（2007）進行的定性研究，為了評估家庭在學校中的成功參與程度，應該提出三個問題：“（1）父母是否可以輕鬆訪問此途徑；他們是否可以輕鬆參與？這個過程既繁瑣又限制性嗎？（2）是否有一套可行的支持措施來幫助和鼓勵父母使用不同的場所進行參與？（3）家庭有幾種方法可以參與其中並利用他們的才能和長處嗎？使用這些指導方針來塑造我們的家庭參與工作，我們將找到可行的和有用的方式來發展有意義的父母與老師和家庭與學校的關係。”