在El Nokali等人的研究中。 （2010）父母在學校中參與程度不同的證據是學生學業成功以及社會和情感發展的積極預測因素。在這項研究和許多研究中，父母參與和學生在學術界取得成功的同時證據是明確聯繫在一起的。有無數的研究可以驗證和認可學校的學術成就和成長，並促進父母和家庭的參與，但是關於如何鼓勵父母參與，如何建立教師與父母之間的積極關係以及如何與教師交流的常識卻很少見。可以彌合文化障礙，以便在老師自己的種族之外與學生的父母進行有效的溝通。那麼，成功的城市學校如何在學校職員與學生社區之間建立並建立牢固的積極關係？是否有規定的步驟，所有城市學校都可以遵循，以建立一個社區，使教師和家庭單獨關注學生作為一個孩子的整體成功，從而使學生成長為一個全面，健康，受過教育的人成人？